| 社大課號 | 115B30303 | 永久課號 | GP3012 | 學分 | 2 |
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| 課程類別 | 自辦課程 | 課程主題 | 生活應用 | 學群 | 生活科學 |
| 上課時間 | 2026年09月01日 ~ 2026年11月17日 ，星期二 09:00 ~ 12:00 ，共12 堂 | ||||
| 場地 | |||||
| 講師 | 吳季穎、蔡沛瑾、劉曼肅 | 招生名額 | 28 | ||
| 講師履歷 | 吳季穎：學歷：澳洲梅鐸大學 企業管理所 碩士 經歷：竹松社區大學 講師 蔡沛瑾：學歷：國立雲林科技大學 設計學研究所 博士 經歷：璞心藝術 負責人 劉曼肅：學歷：淡江大學 中國文學系 學士 | ||||
| 學費 | 2000 | 校內場地費 | 600 | 教學方式 | 實體 |
| 課程理念 | 本課程以電影作為思考生命與社會的媒介，透過十二部不同時代與風格的作品，引導學員在影像之中觀看家庭關係、親密情感、生死議題與價值觀衝突。 電影不只是故事的呈現，更是時代精神的折射。從傳統家庭結構到現代社會階級流動，從親密關係的承擔到面對死亡的勇氣，本課程希望透過跨文本的對讀，使學員理解個體如何在家庭、社會與歷史之中建構自我位置。 課程核心精神在於「觀看即理解」。在安全而開放的討論氛圍中，學員得以重新梳理自身生命經驗，從他人的故事中照見自己，並在對話中建立更成熟而寬廣的視野。 | ||||
| 課程目標 | 1、建立學員基本電影文本閱讀與影像分析能力。 2、理解家庭結構與親密關係在不同時代中的轉變。 3、探討中年與晚年生命階段的存在議題與心理狀態。 4、反思價值觀與社會結構對個體選擇的影響。 5、培養學員以理性對話方式交流觀點，增進同理與思辨能力。 6、透過電影觀賞與討論，促進生命回顧與自我理解。 | ||||
| 課程發展計畫 | 本課程規劃為三大主題單元，共十二部電影，循序漸進深化討論層次。 第一單元：家庭與親情的結構 探討父母角色、世代差異與情感表達方式，理解家庭如何形塑個人價值觀與自我認同。 第二單元：時間、存在與生命意義 聚焦中年迷惘、生死課題與人生未完成感，思考時間如何改變我們對自我的觀看。 第三單元：社會現實與價值衝突 將家庭倫理延伸至社會經濟與階級結構，探討善良、誠實與成功在現代社會中的位置。 課程將依電影內容安排導讀、分組討論與整體回顧，使各單元之間形成思想連貫。 | ||||
| 課程進行方式 | 觀看電影、內容安排導讀、分組討論與整體回顧。 | ||||
| 選課條件 | 對電影與人生探討有興趣的朋友。 | ||||
| 教學評量方式 | 無 | ||||
| 堂次 | 日期／時間 | 課程主題／教學內容 |
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| 1 |
2026/09/01 (二)
09:00 ~ 12:00
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餐桌下的秩序與愛 —— 父權、沉默與世代轉身（講師：吳季穎） 在傳統家庭結構中，父親往往象徵秩序與權威，而情感則被包裹在日常與責任之中。電影透過一桌又一桌的家宴，呈現父親如何以「給予」維持家庭中心位置，同時也映照子女在期待與自由之間的掙扎。當世代價值逐漸轉變，父親是否能放下控制？子女離開家庭，是成長還是背離？ 沉默，是否也是一種深層的情感語言？ 本課將從家庭權力結構與情感表達方式出發，重新思考傳統父職的轉型與親情的流動。 |
| 2 |
2026/09/08 (二)
09:00 ~ 12:00
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電影與人生的關係(之一) （講師：劉曼肅） 用電影重塑過去的場景，現實中的虛擬能夠激發生命的熱情、改寫人生故事，抑或引致崩壞？從回憶與虛擬現實看懷舊的療癒價值。 |
| 3 |
2026/09/15 (二)
09:00 ~ 12:00
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古都中的身分與親情 —傳統社會下的自我尋找 （講師：蔡沛瑾） 在傳統文化與家庭結構之中，血緣與身份認同究竟意味著什麼？當社會與家庭的期待交織時，個人又該如何理解自己與親情的關係？在家庭與自我之間，我們能找到屬於自己的位置嗎？ |
| 4 |
2026/09/22 (二)
09:00 ~ 12:00
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藝術、同理與修復：創作如何轉化創傷關係 （講師：蔡沛瑾） 當藝術作品被偷走時，畫家為什麼會選擇去認識那位小偷？藝術創作能否幫助我們理解他人的生命故事？透過這段真實事件，我們是否能重新思考創傷、寬恕與同理的可能？在人與人之間，看似對立的關係，是否也能產生意想不到的連結？ |
| 5 |
2026/09/29 (二)
09:00 ~ 12:00
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電影與人生的關係(之二) （講師：劉曼肅） 頹廢、債務纏身的老人，偶然間重返電影院，電影中的虛擬世界對他講述什麼真實的訊息？電影藝術經歷過哪些時代？留下哪些痕跡？回到過去，就是面對將來。 |
| 6 |
2026/10/06 (二)
09:00 ~ 12:00
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價值與階級 — 善良是否足以生存？（講師：吳季穎） 家庭給予孩子的，不只是愛，還有價值觀。電影裡將父親的教養理念放入經濟劇變的社會背景中，讓我們看見理想主義與現實主義之間的裂縫。在階級流動與資本競逐的時代裡，誠實與善良是否仍然具備力量？ 父母的教誨，是保護還是限制？當孩子面對現實，他該如何選擇？ 本課將從家庭倫理延伸至社會結構，探討個體在階級與價值觀衝突中的定位與抉擇。 |
| 7 |
2026/10/13 (二)
09:00 ~ 12:00
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繁華、孤獨與人生追尋：在城市喧囂中尋找真正的自己（講師：蔡沛瑾） 當生命走過盛宴與喧囂之後，我們是否仍能在回憶與日常之中，看見生活真正的美與意義。 |
| 8 |
2026/10/20 (二)
09:00 ~ 12:00
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生死大哉問(之一) （講師：劉曼肅） 一個有自殺計畫的人，尋尋覓覓要找一個願意幫他處理後事的人，過程中他找到什麼？在死亡的議題下，故事中各種面對的態度與方式。 |
| 9 |
2026/10/27 (二)
09:00 ~ 12:00
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生死大哉問(之二) （講師：劉曼肅） 婚姻與家庭、人生，故事展現的多重危機中，痛苦的人掙扎索求活下去的意義，破碎與痛苦的人生如何拼貼重生，靈魂很輕還是很重？ |
| 10 |
2026/11/03 (二)
09:00 ~ 12:00
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愛、衰老與尊嚴：親密關係中的照護倫理與人性極限（講師：蔡沛瑾） 當生命逐漸走向衰老與衰敗時，愛與責任會呈現出什麼樣的樣貌？ 當疾病、衰弱與死亡逐步侵入日常生活，伴侶之間原本平衡的關係如何被改變？ |
| 11 |
2026/11/10 (二)
09:00 ~ 12:00
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時間與存在 — 中年的觀看與人生的未完成 (講師：吳季穎） 在家庭與職場之間奔走的中年人，是否仍記得年輕時的自己？故事以多重視角展開家庭日常，透過中年父親的迷惘、祖母的沉默、孩子純粹的觀看，揭示時間如何悄悄改變我們對人生的理解。 中年危機是否只是經濟與責任的壓力，還是對「沒有活出自己」的隱隱不安？當人生沒有重來的機會，我們如何面對遺憾與錯過？ 本課將帶領學員從時間與存在的角度，反思生命的意義與自我觀看的可能。 |
| 12 |
2026/11/17 (二)
09:00 ~ 12:00
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戲劇：從虛擬到現實，再到療癒 （講師：劉曼肅) 監獄中的重刑犯經歷過哪些血腥和權力遊戲？罪與罰的人生中，他們如何思考自己過去的人生？他們可以在一齣藝術名劇陰謀背叛的故事中讀到什麼？ |